本网讯（图：廖文莉  文：张广云）为持续优化教学模式、提升教师教育公共课教学质量，6月11日上午，《心理学》课程组在特教楼B幢403教室组织开展课程教学改进专题研讨会。本次活动由教师教育通识课教研室主任张广云主持，课程组全体教师参会交流。

       会上，张广云阐明了教师教育公共课在师范人才培养体系中的重要价值，着重强调《心理学》作为核心课程的育人作用，并明确本次研讨三大核心内容：分享优秀课堂教学经验、梳理教学现存问题、研讨教学优化举措。他希望教师要立足课堂真实场景，聚焦教学难点，坚持以学生为中心，群策群力探索提质增效新路径，推动课程教学质量再上新台阶。

       交流研讨阶段，老师们结合自身授课实际积极发言、深入探讨。针对学生对抽象理论学习兴趣不高、课堂参与度不足等问题，王立新老师建议融入师范生日常教育案例，以情境化教学调动学生学习积极性；钟霜老师指出课程理论与教学实践结合不够紧密的问题，提议增设课堂微实训，助力学生实现知识向实践能力的转化；新教师万瑶则围绕学生学情差异化问题，提出设计分层学习任务、设置阶梯式学习目标，兼顾不同基础学生的学习需求。

       此次研讨活动氛围浓厚、务实高效，进一步统一了教学思路、凝聚了教研共识，为接下来《心理学》课程的教学优化、育人能力提升划定了清晰方向。