马艺丹，中共党员，心理学博士，教育科学学院副教授，乐山师范学院人格与认知重点实验室主任。主要讲授《认知心理学》《普通心理学》《公共心理学》等课程。2016年她从西南大学心理学部博士毕业就到我校任教，躬耕三尺讲台六年来，她把对教育事业的忠诚和热爱，化为潜心教学、勤于科研和关爱学生的实际行动。来校工作仅半年就主持省部级课题两项；论文的SSCI全文收录是我校升本以来“零”的突破；2020年荣获全校青年教师教学设计和讲课比赛第一名；还荣获了校“优秀教师”“优秀班主任”“优秀共产党员”等多项荣誉称号。2021年被评为乐山师范学院第二届最美青年教师。
潜心教学——她臻于至善
刚入职的那一学期，马艺丹要讲授三门课程，对于一名“新兵”而言是一大挑战。她常常备课到凌晨，早上五点过闹铃一响又起床继续备课。尽管如此辛苦，学生却反映教学内容太难太枯燥，她听后感到非常委屈。但她没有泄气，继续认真研究教学内容、查阅最新文献，两个课时就要花两三天的时间来思考和准备；她多渠道收集教学资源，在浏览网页和心理学公众号时也会思考其中一些有趣的短视频、小故事或最新的科学发现是否贴合某个知识点，并将有用的材料及时添加到自己的教学资料库中；她想方设法让抽象的知识变得生动有趣，甚至把自己的三岁女儿“拉下水”录制教学视频，譬如小姑娘在做守恒测试时“睁眼说瞎话”的反应逗得同学们哈哈大笑，同时也让学生真切地体验到儿童的认知发展具有阶段性；她还虚心听取督导老师的经验和建议，广泛收集学生的课堂反馈……在不断地钻研与反思后，她的课堂悄然发生了变化——趣味性增加了，课堂气氛也变得活跃了。
让学生通过合理“批判”来消化知识，培养大学生的批判思维能力，是马艺丹课堂教学的又一道亮丽风景。随着一遍遍地细嚼《认知心理学》教材，对列举的每个实验进行深入思考后，她发现教材中的部分经典实验其实是值得推敲的。为何不在课堂上与学生一同来探讨自己或他们的质疑呢？这样不仅可以让学生积极地参与课堂，还能让他们更加深入地思考问题、消化知识。于是，在讲解完某些实验后，她会故作平静地问“这个实验懂了吗？没问题吧？！”一开始学生会很肯定地回应“没有”，“真的没有吗？”“是的！”这时，她就会向学生抛出自己对该实验的质疑，请他们解惑。随后，师生就会在这个问题上展开进一步的讨论。她说，一开始没有学生会主动思考实验是否能很好地支持理论，因为他们对教材深信不疑。但是“套路”走了两三次后，学生就会警觉老师的“没有问题吧？”这个问题不简单！慢慢就会有学生学会提前思考，勇于提出自己合理的质疑。如果在课堂上彼此都不能说服对方，那就课后继续搜集实证来支撑自己的观点，将知识越辩越明。
勤于科研——她弘毅自强
潜心教学的同时，马艺丹也是勤于科研的用心人。进校以来，她一直积极投身科学研究，充分利用现有条件申报课题、撰写科研论文。2017年年初，她因怀孕后的不良反应被医生告知需卧床休息，长期卧床又导致身体虚弱。但恰逢各类课题申报的高峰期，为了写好申报书，她努力克服身体不适，每天在电脑前要工作近十个小时，腰酸背痛也咬牙坚持。功夫不负有心人，2017年她收获了教育部人文社科青年基金和四川省社科“十三五”规划项目两项省部级课题。
2019年，对于她而言是最难熬的一年。每周课时量大，且又面临课题的结题任务，还要照顾不到两岁的女儿。年幼的女儿睡眠特别不好，常常会在一个睡眠周期到点后哭着醒来。由于担心女儿在突然醒来后看不到妈妈会害怕，马艺丹每天都会抬个小板凳在床边，一边看护女儿一边熬夜写论文，回复审稿人意见。她说：“在陪女儿入睡的时候，我就躺在床上思考文章架构，或者把一些突发的灵感记录在手机记事本上”。高度紧绷的状态导致了她身体的巨大透支，经常在上完一天课后完全失声，但仍不敢有丝毫的懈怠。艰辛的付出终有回报。三年内，她的两项省部级课题顺利结题，并又主研了国家社科基金一项；在国内外刊物发表文章十多篇，其中SSCI第一作者4篇；2021年，她又有幸被SSCI一区心理学专业杂志Frontiers in psychology邀请成为进化心理学版块的编委会成员。
关爱学生——她无私奉献
爱是教育的灵魂。马艺丹在兢兢业业投身教学科研的同时，也无私地关爱学生。作为班主任，她关心学生的日常生活。每年的中秋和端午她都会给全班同学买月饼和粽子，是让其他学生特别羡慕的“别人家的班主任”；班级学生暑期打工被骗投诉无门，她二话不说自掏腰包将学生的损失补上；班上学生身患重病，她得知消息后第一时间送上慰问金，还不时关心治疗进度，为学生加油打气。作为指导教师，她注重学生良好学习习惯的养成。她指导学生毕业论文，从标点符号到参考文献格式，从前言的逻辑性到实验设计的严谨性再到讨论部分的实事求是，都会帮学生细细推敲甚至亲自修改；指导学生申报项目亦是精益求精。成功申报了国家级大学生创新创业项目的17级心本班陈艳虹同学说：“写项目申报书时，就连200字的摘要，马老师都帮我们反复推敲了数十次，她始终保持着严谨治学的态度”。作为任课教师，她心系学生的未来发展。当她了解到心理系大多数学生有考研打算时，便不断鼓励学生尝试写文章、发文章，为以后深造增加筹码。18级心本班何秋月同学说：“在马老师的激励下，我投出了自己的第一篇文章。从开学到期末，我们一共改过14稿，现在回过头看，当时写的太差了，老师却没有放弃我，一次次帮我详细批注。在我改格式改到心态崩溃的时候，老师还用我的偶像来鼓励我，真是亦师亦友。”从点滴小事可以看出，马艺丹将育人融入日常生活中，将自己融入学生生活中，怪不得同学们都亲切地称呼她“马姐姐”。
马艺丹老师是热爱教学的有心人、钻研学术的用心人、关爱学生的知心人，她用高尚的师德感染学生、用无私的奉献诠释教师本色，在漫漫的教育征途中不断实现自己的人生价值！
