根据教育部的要求和我院有关“十五”专业调整、建设规划的精神，特制定我系“十五”期间专业建设及专业规划的方案：

一、专业建设规划的意义

1、由于我系是新建系，专业结构还未稳定和完善，此时，根据主客观因素对专业进行合理、科学的建设和规划将有助于我系的可持续发展。

2、由于教育学、心理学已由理论研究转入应用领域，各企事业单位、中小学对教育科研人才、心理卫生人才的需求已越来越迫切，特别是人力资源的策划、开发和管理人才、心理卫生人才将随着社会的发展，其需求的数量将越来越大。例如：心理卫生人才，目前乐山市和眉山市有中小学近四千所，他们都正在推行心理健康教育课程，而这方面的师资却十分缺乏。

3、由于我院培养的学生绝大部分都服务于基层，而传统教育系培养的学生的服务领域对我系的学生却不太适合。如果我们还象一些重点院校的教育系一样设置专业，那么我们的学生将非常有可能走出校门就失业。同时，由于我系的基础薄弱，专业教师极为欠缺且素质不高，只能走培养应用型人才的道路。

4、由于中师的撤消，小学师资的培养暂时陷入真空地带；基础教育对教师学历、素质的要求越来越高，这给教育系小学教育专业的发展提供了极大的空间。此专业除培养小学所需的各学科师资（专科）外，还可培养高素质的小学教师（本科）。

5、随着政府职能的转变，公务员将更多地为社会各界服务，于是，公共事业管理专业的开设将为此提供人才支持。

6、教育系各专业的规划将有利于整合利用我院资源，培养复合型人才。

二、具体方案

1、继续开设小学教育专业（专科），分文、理两个方向，在二年级起分方向进行培养。

2、2002年开设教育学专业（本科），分小学教育专业和学前教育专业两个方向，在三年级起分方向培养。

3、2002年开设心理学专业（本科），分师范和非师范两个方向，在三年级起分方向培养。

4、2005年开设公共事业管理专业（本科），分师范和非师范两个方向，在三年级起分方向培养。

三、条件分析

1、教育系各专业的开设，特别是小学教育专业的课程，更多的是涉及中文系和数学系为我系提供师资；其次是涉及音乐系、美术系、旅经系等。这将更好地利用我院的教育资源。

2、需要引进中青年心理学专业的教师10名左右，管理专业的教师2―3名左右，配备心理学实验室的专职实验员（兼资料员）2名。

3、亟待建设心理学实验室（应在2002级新生进校以前完成），购入心理学仪器和认知心理学、心理卫生等方面的软件；筹建微格教学实验室。这方面应由学院统一规划、重点投入。

4、亟待建设教育资料室，购入教育学和心理学方面的图书资料，为小学教育专业学生毕业论文的写作和今年招收本科专业学生做好准备。这方面可由学院和我系共同投入经费进行建设。

乐山师范学院教育系

2000年12月