一级指标

二级指标

主要观测点

责任人

1.0专业设置规划定位与培养方案

1.1专业设置

1.1.1专业设置

邹  敏

谢艺泉

1.2专业规划

1.2.1规划

1.3专业定位

1.3.1专业定位

1.4培养方案

1.4.1培养目标、模式、课程体系

2.0师资队伍

2.1专业负责人

2.1.1专业负责人资格

邹  敏

2.2师资结构与配置

2.2.1师资结构

2.2.2专业教师配置

2.3师资培养

2.3.1规划与措施

谢艺泉

2.4教学水平

2.4.1教学规范与教学质量

2.4.1科研促进教学

3.0教学条件

3.1实验室及设备

3.1.1数量与管理

徐建奇

3.1.2实验开出率

3.2校内外实践基地

3.2.1数量及利用情况

3.3图书资料

3.3.1数量及利用情况

3.4经费投入

3.4.1学校经费使用

邹  敏

3.4.2院系经费投入

4.0教学建设与改革

4.1课程建设

4.1.1教学大纲与内容

谢艺泉

4.1.2教材建设与选用

4.1课程建设

4.1.3教学方法与手段

4.1.4考试方式与方法

4.1.5双语教学

4.2实践教学

4.2.1内容与体系

徐建奇

4.2.2 综合性、设计性实验

4.3教学改革与研究

4.3.1教学改革与研究情况

谢艺泉

5.0教学管理

5.1质量控制

5.1.2教学质量监控情况

谢艺泉

5.2管理队伍

5.2.1教学管理队伍状况

5.3教学档案

5.3.1档案管理情况

6.0教学效果

6.1人才培养质量

6.1.1毕业率与授位率

梁清、何永红

徐建奇

谢艺泉

梁清

何永红

6.1.2考研率

6.1.3毕业论文（设计）质量

6.1.4学生专业获奖、各类过级及科研情况

6.1.5就业

6.2社会声誉

6.2.1社会评价

专业特色

                谢艺泉