由于疫情原因，2022-2023（上）第一周授课采取线上授课的形式进行。《现代教育技术》课程一直都是一门线上线下混合式课程，从2015年开始建设在线课程，2017年获批成为省级在线课程，2018年开始在超星平台上建设线上线下混合式课程，在2020年成为省级一流课程，本学期已经是第9轮在线开课。所以，对于本课程来说，线上授课更好体现地了课程特色，并且让课程的教学内容与现在的具体情况结合，让学生更能体会到学习《现代教育技术》课程的意义。

在开学之前首先需要克隆课程。在8月下旬我克隆了上学期的课程，把课程系统做了一个镜像，即把课程复制一份以备本学期使用。本学期补充了暑假中补录的课程微课视频，重新录制了并替换了部分微课视频片段。由于本学期是线上上课，故我们把2020年春季学期录制的第一章视频也添加到课程平台中了。

接下来是导入师生。我把本学期所有的其余5位任课教师（付蓉、田密娟、王建军、张波、张艳）导入到课程教师团队中，在开学前让各任课教师对照课表新建各个班级名称，并把学生名单导入到相应的班级中。待所有班级组建好后，我再把各个班级分配给相应的任课教师，这样每一个任课教师就只能对自己的班级进行操作而不影响其他班级，比如，作业布置、课堂提问、教学互动、内容设置等。

课程建设的最后一步是筛选课程内容。各任课教师根据自己所任教的专业对课程内容进行筛选，对于那些自己所教专业学生不需要的内容，教师可以关闭相应的章节，以提高课程内容的针对性。

在线课程搭建好了，就是教师的教学使用。超星平台升级开发了新版的超星课程平台，里面嵌入了腾讯会议，成功地打通了超星平台和腾讯会议，两个平台可以相互调用和访问。这样就更加方便了我们的授课。

课前，我在超星平台上打开腾讯会议模块，即可进入会议预定界面，我根据课表设定好上课的时间后，单击保存。这样相应班级的每一个学生就会在超星平台（手机的学习通）收到线上课程通知。教师端能够看到所有查看过通知的学生名单，这样我就能在通过平台信息、手机短信、QQ、email等形式再次未查看通知的学生，直到所有学生都查看了通知。

课前学生早早地就通过超星平台的链接进入了腾讯会议，我的课是在早上8:20，当我8:12通过超星平台进入腾讯会议时，全班54人，已经有43进入了会议室，8:14就全部进入了会议室。我提前就设置好了考勤活动，在8:20，我利用腾讯会议右边的超星课程平台功能准时发布了考勤签到，全班学生仅仅了13秒就完成了54人的全勤签到，这样的效率是传统课堂无法想象的。

对于线上的教学内容，课堂上主要采用翻转堂课的模式进行教学。在课前我看到学生已经学习了20%以上的微课视频。在课堂上授课过程中，我利用课程平台实时地提出了两个课堂问题，在1分钟之内，就有47位学生回复了我的问题参与讨论。在2分钟之内全班有53人参与了讨论。这样的课堂参与度是传统课堂难以企及的。在课程结束后，还生成了课堂的全程视频资料，学生可以下载复习巩固。

通过课前充分的准备，采用翻转课堂模式，利用多种线上教学平台，加强了课堂管理，提高了课堂教学效果，切实保障了学生的学习权利和效率。