常态化防控疫情的背景下，“线上教学”无疑是当前降低疫情影响最好的选择，这对教师和学生都提出了诸多挑战，但于教师而言形式如何变化，都须牢记心中要有学生。

心中要有学生，首先得想学生所想。在课前我会搜集学生上网课感受和提高课堂有效性的方法，比如上课发言，学生不喜欢被点名提问，却热衷文字表达，那么就多设计文字表达的环节，并选取每堂课最优或最有趣的答案展示，从提高学习积极性。其次，知学生所需。熟练的学科教学知识是学生未来安身立命的基础，因此在备课过程中，我会从真实的情境出发，选择教学目标、组织教学内容，在尽量贴合一线教学实际，以真实的案例吸引学生，并引导其学以致用。此外，尽学生所能。线上学习缺乏全情投入的学习环境，部分同学极易走神，这部分学生，我会在课前与之沟通，充当小帮手调控课堂节奏，在教学有疑、阅读材料等诸多节点提供即时反馈，既让其无法分神，又帮助老师把握节奏。

总之，无论有无疫情，教学始终存在形形色色的问题，但只要心中有学生，那便处处是讲台。