教育科学学院短学期第一周工作 

简       报 

（第一期，总四期） 

 

教育科学学院新闻中心                                       2011年7月3日编发 

u     教科学院辅导员召开短学期动员大会并做工作部署安排 

u     教科学院学生喜迎短学期并认真听讲 

u     教科学院邀请校外著名专家来我院讲学 

u     教科学院老师们认真负责上课 

编者按：我院学生在动员大会上认真聆听徐建奇副院长和何永红副书记的讲话及短学期工作部署。6月26日，辅导员老师再一次对全体同学做了动员和工作部署。在短学期的第一周学习中，同学们不仅按时上课，同时也积极参加专家、教授讲课。在此期间，同学们受益匪浅。在接下来的三周，他们将会以更饱满的激情投入到学习中去，不辜负老师的期望，自己的付出。 

 

短学期――给你不一般的收获 

 

在期末考试之后，我们迎来了继往开来的教学改革――短学期制。为了让同学们对短学期有进一步的了解，熟知短学期内的各种制度、各个注意事项。6月26日晚七点，我院分年级再一次召开了短学期动员及工作部署会。 

会议中，辅导员老师向同学们讲解了短学期开展的意义以及短学期期间的计划和实施。他们强调，面对激烈的社会竞争，作为师范生，要想跑得更快、飞得更高，应该扩展视野，增强专业技能。因此，短学期就为我们提供了良好的平台。短学期实施期间，我院邀请了校外校内的专家对同学们进行指导，使同学们扩大专业视野，强化专业技能。 

老师们也对短学期内的各项规定和各个注意事项进行了补充说明。短学期的学习能让我们在学好专业知识的基础上，扩大视野，强化技能，以便在以后的就业道路上走的更远，飞得更高。 

教科学院莘莘学子喜迎短学期 

 

盼望着，盼望着，短学期终于到来了。2011年6月27日，是我校短学期的第一天，尽管顶着艳阳高照的太阳，但是我院同学们仍以饱满的热情，积极的心态投入到新学期的学习中去。 

今天上午我院大部分班级都在开展普通话强化训练课程。老师们认真备课，精心组织教学。在第一节课堂中，首先老师让同学们进行两分钟的口语录音，旨在通过本次录音，让同学们将自己在强化训练前后的普通话水平进行对比，让同学们充分认识到短学期实践学习给同学们带来的收获。我们可以在行知楼312教室看到10级小学教育一班的同学们都积极地准备，进行口语练习，有序地到老师那里进行录音。同时，老师认真地对每一位同学的结果做好记载，记下了他们存在的不足，并在课堂上指出同学们存在的共同问题。比如：平舌、翘舌、鼻音、边音等问题。最后，同学们在老师的带领下，进行强化练习，并学会了口步操。在老师及其同学的帮助下，同学们能找出自己存在的问题，纠正自己的发音，掌握了发音技巧，使发音更加准确。 

在这短暂的学期内，同学们在强化训练中能够让同学们认识到自己在实践能力上的优点和不足，通过与他人的对比从而取长补短，提高自己的实践能力。同时，同学们的实践之路定会绽放出精彩的光芒，将会迈着更加自信坚定的步伐走向美好的明天！ 

 

西南交通大学李永健教授来我院讲学 

 

为了更好的利用好短学期，让同学们学习好专业知识，提高专业技能，扩大专业视野。2011年6月28日，教育科学学院邀请西南交通大学管理学院李永健教授来我院授课讲学。 

李永健教授是西南交通大学博士生导师，西南大学心理学院基础学院基础心理学博士后流动站导师，四川心理学会常务理事，西南大学教授委员会委员，享受国务院特殊津贴专家。主持国家自然科学基金研究项目4项，主持专业项目11项，获国家专利2项，在心理学报学术刊物上发表70余篇论文。 

李教授他向10级心理学本科班讲述了有关现代数字化工业系统中人因可靠性的认知解析方法的讲座，通过现代数字化工业系统实现人机知识、智能、自然交互关系是当今科学技术应用研究的热点。人际交往，可用性用户体验是不同学科关注的焦点，明确使用知识语义界面概念基于知识语义界面的人际交往的研究先见。接着他又讲诉了人之界面的含义意义与现状以及发展前景等方面的知识。 

通过这次学习，让同学们认识到了现代科技的迅猛发展，从传统的认知知识界面到先带知识认知界面开阔了同学们的视野。相信同学们在本次讲座学习之后，定会获益匪浅！ 

  

夯实基本功  做好师范生 

为了让同学们在短学期内学习更多的专业知识，加强专业技能的训练。7月1日上午八点多，10级小学教育一班的同学们早早的坐在了312教室等待着文新学院的陈红军老师来上一堂关于钢笔、粉笔字强化训练的课程。 

上课时，老师从最基本地笔画开始教起，让同学们从头开始学起。从“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“点”等八个基本笔画开始。老师认真的讲解每一个笔画的写法，每一个字的基本笔画的写法，并走下讲台给同学们纠正写字的姿势、握笔得方法等。紧接着，老师又重点讲解了偏旁部首和字体结构，并且指出了同学们存在的常见问题。其余的时间，老师让我们自己训练，自己写，他仔细的看每一位同学写的字，并对写字存在问题的同学提出建议，老师教会了我们怎样去改正不对的写字方法，纠正不好的写字习惯，并教会了同学们怎样能够把字写得更好。 

短短的四节课的时间，飞快的过去了。但通过这四节课的学习，同学们掌握了写字的姿势、正确方法和写字的技巧，并知道了自己写字的不好的习惯。相信在小学期期间，同学会练得一手大方得体的好字。