9月18日下午，教科学院党总支在学院会议室召开了中心组学习扩大会，交流转型形势下新学期教学工作研讨和专业人才培养调研情况，以及青年教师暑期赴美教育考察对转型发展的思考体会。总支书记佘万斌主持了会议。

会上，总支二级中心组成员、各系主任对8月28日至30日本系教学工作研讨情况进行了详细介绍。心理学系主任王立新结合“转型背景下应有的教学质量观、教学行为观、人才培养观”的主题，认为同行教学交流应该制度化、经常化；教育学系主任廖华平从形式、内容与目标三个方面对新学期教学研讨活动给予肯定，认为整个研讨活动围绕转型要求下的课程设计、教学内容安排以及教法学法等问题，大家敢说真话，老师敢于直面尖锐的批评与置疑，确实促进了教育教学理念的更新、教学设计的完善。特殊教育系徐波老师、学前教育系副主任闵钰也对本系教学研讨活动进行了总结报告。各专业负责人还就本专业人才培养调研及人才培养方案修订进展情况作了汇报，纷纷结合应用人才培养的要求，通过召开学生座谈会、到学校以及企业等用人单位走访调研、问卷调查、专题研讨会等方式深入开展了调研活动，形成了翔实而有质量的调研报告。

随后，特殊教育系党支部书记、系主任助理张杨结合转型的要求，对暑期赴美教育考察活动的感受体会作了汇报。她以图片的形式对美国JMU大学教育情况作了生动介绍，并基于应用型人才培养提出自己三点思考，即“立足应用，探索培养人才有效性”、“尊重学术，促进地方服务与教学的充分结合”以及“注重校园文化建设，提升师生自豪感”。

佘万斌最后在总结讲话中对中心组成员及老师们提出了“四转一提”五点要求，即要围绕应用型本科人才培养目标要求，在教育理念、课程内容、教学方法、学生评价等四个方面加快转变，要努力提升自身的专业技能与应用能力训练，以给学生有效的指导，要尽力成为“双师型”教师，适应学校综合改革与转型发展的需要。