本网讯（文/卢艳萍 图/赵增华）为扎实推进应用型人才培养模式创新，深化微专业建设内涵，心理学系于2026年4月9日在特教楼B306室组织召开了本学期第二次专题教研活动。本次活动聚焦“心理学微专业建设”，教育科学学院副院长（主持行政工作）马艺丹、副院长徐世鼎出席指导，心理学系10余名教师参加研讨。会议由副系主任卢艳萍主持。

       会议伊始，卢艳萍系统介绍了心理学系两个微专业的建设进展。她指出，“儿童心理辅导”微专业自2024年启动以来，已完成首届学生培养，在课程教学与实践环节积累了宝贵经验，并对运行中遇到的问题进行了总结反思。她重点强调，新立项的“社会心理服务实务”微专业，将依托乐山师范学院-乐山市精神卫生中心社会心理服务实践教育基地这一省级平台，开展以真实项目为载体的沉浸式、全流程实践教学，着力培养能直接回应社会需求的高素质应用型人才。

       在研讨环节，与会教师围绕微专业建设的优化与创新展开了热烈讨论，主要集中在以下六个方面：

       一是明确专业定位与特色。深入探讨了两门微专业在面向学生群体、教学内容与专业特色上的区分，强调应形成互补递进、特色鲜明的人才培养布局。

       二是优化课程体系与内在衔接。着重研讨如何构建逻辑连贯、能力递进的课程链，合理设计课程间的内容衔接与能力梯度，确保培养路径的系统性与科学性。

       三是强化师资配置与团队建设。探讨如何组建跨学科、跨领域的教学团队，积极引进行业专家，并现场进行了课程教学的初步分工。

       四是推动赛教融合与项目孵化。提出可将微专业中的学习项目与“创新大赛”“挑战杯”等高水平创新创业大赛深度融合，实现“以赛促学、以赛促教”，提升学生创新与实践能力。

       五是整合内外资源与实践平台。系统梳理了心理学专业现有校内外实践基地、社会服务项目等各类资源，探讨如何有效对接并服务于微专业教学。

       六是完善运行机制与保障措施。围绕招生宣传、学分认定、过程管理、质量评价等环节，提出了多项具有操作性的建议。

       讨论中，学院领导与各位老师积极贡献智慧：马艺丹强调应与省级实践基地建设深度融合，并着手为培育高层次教学成果奖积累实践基础；徐世鼎指出应聚焦学生关键技能的培养；王立新强调了项目式教学的整体打造与综合实践环节的全员参与；苑广哲建议与社会心理服务与测评中心资源对接；钟霜提出需前置竞赛培育工作；谢倩谈及行业教师引入机制；陈谢平则关注微专业学习与毕业论文设计的有效衔接。与会其他老师也纷纷结合各自教学实践与研究专长，就课程衔接、资源整合、评价机制等议题补充了具体建议。现场交流深入，研讨氛围热烈。

       本次研讨会进一步统一了思想，凝聚了共识，明确了心理学系微专业“巩固已有成果、聚力新建项目、深化赛教融合、强化实践创新”的后续建设思路。心理学系将充分吸收本次研讨成果，持续完善建设方案，推动微专业建设向着更高质量、更具特色的方向扎实迈进。