本网讯（图/邓雪薇、文/卢艳萍）为进一步优化教考分离实施成效，提升课程评价科学性与规范性，2025年11月27日，心理学系在特教楼B402教室召开专题研讨会。会议由系副主任卢艳萍主持，全体教师参会，围绕全系4门已实施教考分离课程的优化方向、现存问题及改进举措展开深入研讨。

       卢艳萍指出，目前系部已有4门课程落地教考分离，初步实现了评价客观公正的目标，但在实施过程中仍存在题库适配性不足、过程性考核标准不统一等问题。本次会议核心是精准破解现存难题，优化评价体系与实施流程，最大化发挥教考分离对教学质量的倒逼提升作用。研讨中，教师们结合4门课程的实施经验，围绕优化路径达成共识。大家一致认为，需延续毕业论文“第三方评阅”“盲审”的规范思路，进一步完善独立命题、匿名评卷机制，同时针对现有题库短板，补充贴合课程目标与实操需求的试题，提升题库针对性与丰富度。

       针对心理学课程兼具理论与实践的特点，教师们聚焦评价细节优化。一方面细化现有标准化题库题型配比，强化案例分析、实验设计类试题权重；另一方面统一4门课程的过程性考核标准，规范案例报告、实验操作、小组项目等考核环节的评分细则，确保综合评价精准全面。

       会议明确要升级反馈闭环机制，基于4门课程的考试数据，为学生提供个性化薄弱点分析，同时向授课教师反馈教学共性问题，为课程内容与教学方法调整提供依据。此次研讨会确定三项优化任务：完善现有课程题库、细化过程性考核评分标准、升级考核质量分析反馈模板。

       卢艳萍总结表示，系部将以此次研讨为契机，稳步推进各项优化举措落地，持续打磨4门课程的教考分离模式，形成可复制的经验，为后续扩大教考分离覆盖范围、提升整体教学评价质效筑牢基础。